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自然中的奥秘 ——科普类手工体验课程

提高学生的科学素养,形成科学的世界观。

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自然中的奥秘

——科普类手工体验课程


昆虫实景教学摆件1


一、课程性质

本课程的根基是中小学科学与生物类课程,主要面向于小学1-3年级(初学段)3-6年级(中学段)初中一、二年级(高学段)的一门科普类兴趣课,也是自然科学的基础学科之一,是研究自然界各类生命活动规律的一门科学。

本课程以小学科学以及初中生物教科书为依托,以提高学生生物科学素养、使更多的孩子对今后的职业选择和学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展;能够在责任心、合作精神、创新精神和创新意识等方面得到提高。


二、课程基本理念

倡导究性学习自然科学不仅是众多事实和理论,也是一个不断探究的过程。《自然中的奥秘》课程倡导探究性学习,力图改变每一个学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理自然科学信息的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。

本课程有较大的灵活性,以适应不同研学机构的条件和不同学生,三、课程设计思路

《自然中的奥秘》课程的设计遵照中小学科学生物类课程标准以及《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神,在全面贯彻国家教育方针的基础上,根据小学生身心发展的特点和教育规律,重视对学生进行全面的科学素养教育,体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求,着眼于培养孩子们终身学习的愿望和能力,体现本课程的普及性、基础性和发展性。

综合考虑中小学生发展的需要,社会需求和自然科学发展三个方面,本课程选取了6个主题:昆虫与自然、方与圆、动物的秘密、宇宙的奥秘、显微镜下的神秘世界、植物的奥秘。

考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是现阶段中国素质性教育的重要培养目标,结合生物课的学科特点,内容标准涵盖了人文与生物圈。植物、动物和人是生物圈里三类作用最大的生物,因此将生物圈中的植物、动物和生物圈中的人文都做为标志性教育主题。


四、课程目标

通过本课程的学习,学生将在以下几方面得到发展。

1、在自然中发现物理规律、化学规律、生物多样性,学会自主思维,提高孩子的创造能力,在自然中探索与发现新奇的事物规律。

2、在本课程的科学探究和实践能力中,养成科学思维的好习惯。

3、让孩子们懂得人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

4、了解自然生物学科的基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,并关注这些知识在生活中的应用。


昆虫实景教学摆件2


五、课程内容

课程主题:

1、昆虫与自然

2、方与圆、摩擦力与动力、

3、动物的秘密

4、植物的奥秘

5、显微镜下的神秘世界

6、宇宙的奥秘

每个一级主题一般由若干二级主题及具体内容标准和活动建议组成。


昆虫实景教学摆件3


六、情感态度与价值观:

1、让孩子们到大自然中去,培养孩子们爱祖国、爱家乡的情感,增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。提高学生的科学素养,形成科学的世界观。

2、提高学生的科学素养,形成科学的世界观。认识自然科学的价值,乐于学习自然科学课程。让每一个孩子从小养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度;理解科学、技术和社会之间的关系。热爱自然、珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,让学生树立可持续发展的观念,远离手机,拒绝电子产品,确立积极的生活态度和健康的生活方式。

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